中国の真のメーカーは、家庭でのパーソナライズされた 3D プリントを始めるのでしょうか?

ファミリーメーカー運動と3Dプリント技術は、一般家庭に入る過程で出会いました。パーソナライズされたデザイン、迅速なプロトタイピング、低コスト生産など、3Dプリントの利点により、ファミリーメーカーの想像力は製造設計とプロセス技術に制約されなくなり、人間の創造性がこれまでにないほど刺激されます。自宅に3Dデザインソフトと3Dプリンターがあれば、アイデアを商品化できる。家庭のクリエイターによるパーソナライズされたセルフクリエーションを軸としたソーシャルイノベーションキャンペーンが始まります。

2016年7月7日午後、「2016年家庭メーカー3Dパーソナライズ自作セミナー」が宝山区青少年科学技術指導ステーションで開催されました。南極熊はメディア代表としてセミナーに参加しました。上海市特別校長、宝山区青少年科学技術ステーション所長の呉強氏は、ゲストに素晴らしいスピーチを行い、メーカー家庭の事例代表者を招いて、自宅でメーカースペースを作った経験を語りました。最後に、現場でゲストとインタラクティブなディスカッションを行いました。

ウェブマスターの Wu Qiang 氏はまず、出席したゲストにいくつかの質問について考えるように求めました。なぜ 3D プリントを学校や家庭に導入する必要があるのでしょうか?具体的には、どのような形式の教室への参加が教育成果に最も貢献するのでしょうか?学生教育の核心は何でしょうか?学習の過程でどのような問題に遭遇しましたか?

ウェブマスターの Wu Qiang 氏は、メイカーは学校だけでなく家庭でも推進されるべきだと考えています。アメリカでは、Apple、Google、Amazonなど、多くの偉大な企業が家族のガレージから誕生しました。しかし、中国の家庭にはイノベーションの源と力が欠けています。Shaokezhanは、中国の家庭に家族イノベーションの文化を創り出し、中国社会全体にイノベーションの遺伝子を持たせたいと考えています。

未来社会では、家族を「デザインユニット」とする革新的なデザインが「大量」に生まれ、家族づくりの個性的な自己創造ニーズがかつてないほど満たされるでしょう。

メーカーの持続的な成長の観点から見ると、メーカーは「教育」されるのではなく、1 つ以上の適切な文化的/物質的環境と雰囲気の中で「自然に」構想され、成長します。小中学生や幼稚園の生徒が自分自身の成長の主人となり、創造者になれるようにするために、文化的方法と家族の創造活動を出発点として活用すべきです。

家族は「ファミリーメーカースペース」を構築し、「実践的」な活動を特徴とする家族生活と学習方法を育むことが奨励され、子どもたちは幼い頃から「ファミリーメーカー文化的環境と雰囲気」に浸ることができます。「伝承」は家庭における一種の文化遺産にもなる。ドイツの技術継承は家庭内で高く評価されており、中国に現在欠けている職人精神を国に与えている。

ホームメーカースペースは、リビングルーム、書斎、寝室などの部屋の一角のほか、ロフト、屋根裏部屋、ガレージ、地下室、別室などにも設置できます。現在、社会の多くのメイカースペースには設備はあるがメイカーがいない。厳密に言えば、それはメイカースペースとは言えない。社会にもっと多くのメイカーを増やすには、家族からメイカーを育てていく必要がある。宝山区青年科学技術ステーションは、「家庭、キャンパス、地区青年科学技術ステーション」の3レベルのメーカースペース地域生態系システムを構築し、リソースを共有し、メーカーの「自己成長」チャネルをつなげることを望んでいます。

宝山区青年科学ステーションは、宝山区の16万人の学生のうち5～10％にホームメーカースペースの構築を奨励し、1万のホームメーカースペースの創出を目指す計画です。

△紹科ステーションの呉強所長。現在、宝山区には多くの家庭メーカーの典型的な代表者がいます。その中で、上海星志実験中学校の陳玲さんは、彼が作った3D自作イノベーション実験室を紹介しました。

△上海星志実験中学校の陳玲さんは、物理教育と組み合わせた3Dプリント教材、学習ツール、技術革新作品を開発し、教育の質を向上させました。全国教育博覧会では、指導者、専門家、教師、学生から好評を博しました。開発した教材には、運動量遠心衝突磁気加速砲実験、落下体最終速度推定実験、デジタル表示連続調整可能シングルスリット回折実験、渦電流誘導電磁砲実験などがある。同時に、化学、生物学、地理学などの若手教師が3Dプリンターを使って新しい教材を共同開発するのを支援しました。

楊燕さんの家族のChuangwa 3Dプリント工房は、自宅のリビングルームの一角に設置されており、作業台、ラップトップ（3D One設計ソフトウェア付き）、3Dプリンター、工具キャビネット、材料キャビネット、収納ボックスなどが備え付けられています。

△ヤンヤンの父

楊燕は小学1年生の頃から父親と一緒に帆船の模型を作り始め、毎週末の帆船訓練に参加することを主張した。ヤン・ヤンは小学4年生から3Dデザインと3Dプリントを学び始めました。彼は毎日宿題の一環として3Dデザインで遊んでいました。彼はさまざまな創造的なおもちゃ、学校の道具、模型、日用品をデザインし、プリントしました。彼は3D Oneコミュニティで30以上の創作作品を発表し、1,500以上のピーを蓄積し、700人以上の人々が訪問しました。彼の創作スコアは1,014ポイントで、彼の作品のうち10作品は優秀作品ライブラリに選ばれました。彼は現在、3D Oneコミュニティの「人気の小さな星」であり、長くそこに留まることを決意しています。

最後に、セミナーに参加したゲストは、初等・中等教育における3Dプリント技術の応用と展望について議論し、出席した3Dプリントメーカーも「Family Maker Action」について意見や提案を述べました。上海宝山区青年科学技術ステーションは、青少年科学技術教育の専門指導機関として、「家庭メーカー＋3Dプリント自主製造」活動をさらに推進し、青少年が科学技術革新における趣味や特技を発展させ、総合的かつ創造的な問題解決能力を養成し、将来、各界で「メーカー型」の人材となるよう努めることを奨励しています。

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